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买办上学期社会教案《一张笑脸》含反思适用于买办的社会主题教学运动当中，让幼儿通过想象“谁的笑脸”，拓展思维，提高幼儿对脸部特征的感受，开端感受“笑”的社会价值，造就孩子努力、乐观的人生态度，实验用种种体现方法和种种质料体现“笑脸”，体验用多种质料举行个性化体现的兴趣，快来看看幼儿园买办上学期社会《一张笑脸》含反思教案吧。幼儿园买办上学期社会教案《一张笑脸》含反思 　　运动目的：　　1、开端感受“笑”的社会价值，造就孩子努力、乐观的人生态度；　　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；　　3、实验用种种体现方法和种种质料体现“笑脸”，体验用多种质料举行个性化体现的兴趣。　　4、造就视察，比力能力。

　　5、使小朋侪们感应快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　运动准备：　　1、知识履历：幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的履历；教师收集有关笑脸的漫绘图片资料，制作规范。　　2、物质质料准备：幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物质料；师生配合收集橡皮泥、毛线质料；教师准备制作质料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、铰剪、操作篓等；教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　　运动历程：　　1、幼儿讨论：客人老师和小朋侪打招呼时是什么心情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师勉励幼儿自由表达，斗胆交流。　　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的体现空间。　　3、感受脸部特征：差别的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来演出一下？大家注意视察这位小朋侪笑的时候脸部的变化。

　　4、艺术家在体现笑脸时，有时会这样体现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术体现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。　　5、看，有时艺术家们也会这么体现。

（出示立体规范浏览）这张笑脸有什么特此外地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些工具可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明确原来大家带来的立体物都可以用来体现笑脸。　　6、幼儿运用质料将自己的立体物制作装扮成差别的笑脸娃娃。

　　A、教师引导幼儿自由选择质料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人纷歧样。　　B、对个体动手能力较弱的幼儿，教师可到场他们互助完成。　　7、待部门幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿浏览自己的作品，肯定孩子所做的努力。　　8、今天，老师看到小朋侪用灵巧的双手和智慧体现的笑脸，特别兴奋。

老师该怎样体现自己兴奋的心情呢？当我们兴奋的时候，我们要笑，当我们遇到难题的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的工具太多了，我们把剩下的质料装到篓子里，让他们也笑一笑吧。　　运动反思：　　“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的课本内容，整个运动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯串。在运动设计时首先要解决的是：接纳什么样的方法，才气让幼儿的情感受到真正的打击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育运动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。

我想到让幼儿在运动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的情况中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和履历的准备。小百科：笑脸，指浅笑的面容。

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